结构化之保教实践与逻辑思维

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在统考教资面试中，结构化问答是考生参加面试时首先要面对的重要一环节，在结构化问答中，汇总各类结构化题目可将其划分为三大类题型，分别是：职业认知，保教实践和综合分析。其中综合分析又包括逻辑思维、人际关系与组织协调三大类。今天，我们来区分其中两类题型的解答策略——逻辑思维和保教实践。

逻辑思维和保教实践总共占了教资面试考试中的82%，其中保教实践考察最多，为75%，占据了整个结构化所有提醒出现率的四分之三。两类题型占比重非常悬殊，但是问题的落脚点只有一字之差：怎么办和怎么看。

首先，我们来从内容方面来详细理解这两类题型。

保教实践涵盖了幼儿入园焦虑、学习品质、睡眠习惯、盥洗如厕等四大方面，主要考察考生对幼儿园一些工作实操的应对能力。

逻辑思维类题目常以事理类和时政类两方面出题，事理类包括名家或者社会的主张观点。时政包括国家的相关政策。

虽然两大类问题在所属范围内看似风马牛不相及。但是问题的落脚点，也就是问法上面，表现极为相似。逻辑思维类问题常以“你怎么看”作为问题发问，而保教实践类问题常问的是“你怎么办”，例题如下：

1.逻辑思维类：

近年来各地幼儿园教育“小学化”现象愈演愈烈。有调查显示，部分小学九成以上新生都在幼儿园阶段学习过小学课程。对此现象，你怎么看?

2.保教实践类：

午餐时，有些孩子只吃鸡腿，不吃蘑菇，你会怎么做?

这两题分别来自历年的结构化问答试题。在作答时，怎么看重点自然是在谈谈对这一问题的看法和分析上，而怎么办一类的问题，重点应放在解决措施上面。但是需要注意的是，仅仅是重点侧重而已，并不意味着对于逻辑思维类的问题，我们只需要谈谈自己的看法，对小学化现象还应该怎么解决呢?闭口不谈决然是不恰当的做法，这里不仅需要分析主体找原因，同时也需要从主体出发谈一谈解决措施。

另一方面，同理，保教实践类问题虽然问题的落脚点是在怎么办上，也并不意味着考生拿到题目后不加分析的直接阐述解决措施。没有分析，解决措施也只是无源之水。

总而言之，要在作答全面的基础之上有侧重，有侧重的基础上善始善终。

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