《摇篮》易错指导_教师资格面试幼儿学段儿歌

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《摇篮》易错指导_教师资格面试幼儿学段儿歌，为大家进行录制教师资格面试备考系列视频，希望对各位考生有所帮助。以下为幼儿学段儿歌《摇篮》易错指导。

易错指导-儿歌专项《摇篮》

1.儿歌节奏掌握不准确

抽到儿歌题本时，首先要把握儿歌的节奏。节奏是由作品表达的内容、情节和具体的情感决定的，朗诵儿歌时，要调整节奏。

《摇篮》这首儿歌，句式整齐，属于舒缓型。就要求大家在朗读时声音轻松明朗，语速缓慢，舒展自如。营造出宁静，温馨的意境。将蓝天、大海、花园等的慈爱之情以及星宝宝、鱼宝宝、花宝宝的困意、安详表现出来。

注意：考生朗读时声音不宜过于洪亮，尤其是朗读“星宝宝睡着了”等句子时，语调可适当降低，节奏可适当放缓。

2.试讲内容较不突出

很多考生面对儿歌的专项认为只要教会幼儿朗读即可。实际上儿歌有很多需要幼儿能够掌握的核心要素，如：词汇、韵律、节奏、句式结构都是我们可以在试讲中呈现给考官的要点。因此在活动设计时要突出儿歌的要素，使活动更加有教育性、针对性和趣味性。

3.活动设计是否突出了幼儿的主体性

活动设计要突出幼儿的主体地位。教师资格面试考试中不仅考查考生的活动设计能力，同时也考查老师是否能够有效的与幼儿进行互动，能够对幼儿进行有效的引导。在题本要求的创编环境，教师就可以引导幼儿调动已有经验，讨论交流思考，与幼儿进行有效互动。

4.儿歌朗诵时动作不丰富

考生在演儿歌时，根据儿歌内容适当添加动作，增强儿歌表现力，使儿歌生动形象。同时考生的动作要连贯，符合儿歌内容，在试讲环节也可以鼓励幼儿加入动作，重在激发幼儿的想象力和大胆使用肢体表现的能力。