幼儿教资试讲+答辩技巧点拨

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一、试讲内涵

试讲又叫做模拟课堂，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是教师的综合能力。试讲是教师资格面试的第二环节，在整个考试的过程中起到了至关重要的作用，按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，从讲故事、儿歌、游戏、弹唱、绘画、手工等技能角度进行测查。

二、试讲技巧

(一)明确领域

讲故事、儿歌—语言领域;体育游戏—健康领域;弹唱、绘画、手工—艺术领域

(二)活动导入

1.手指游戏《一封信》、《小鸟小鸟》、《花园里》、《三条小鱼》、《黑猫警长》《五只小猴荡秋千》等。

《小鸟小鸟》

小鸟小鸟住在大树上，

小田鼠小田鼠住在大树下，

喇叭花喇叭花往上爬，

喇叭花喇叭花变成小电话，

叽叽叽，喳喳喳，

小鸟和小田鼠说着悄悄话

过渡语(小朋友们，小鸟和小田鼠在说什么悄悄话呢?原来他们在讲一个好听的故事，让我们一起来听一听吧!)

《一封信》

一封信，去旅行，

邮筒里，停一停，

到邮局，盖个戳，

邮递员，按门铃，

叮咚叮咚叮咚叮，

小朋友们听，是谁来了?

过渡语(小朋友们，邮递员叔叔给我们送来了一封信，让我们一起看一看吧!)

2.儿歌导入

故事专项中涉及动物角色可以使用以下儿歌：

《数鸭子》、《走路歌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小跳蛙》、《我爱我的小动物》等进行导入;

弹唱专项中先选发声练习导入：

《我爱我的小动物》、《问好歌》、《身体音阶歌》、柯尔文手势等;

体育游戏中先选热身导入：

《健康歌》、《宝贝宝贝》导入;

活动结束

过渡语：今天小朋友们的表现太棒了，孔雀姐姐想邀请你们去当森林运动开幕会的啦啦队，让我们一起跳一下《宝贝宝贝》/《好宝宝》/《小跳蛙》/《洋娃娃和小熊跳舞》等舞蹈。

(四)试讲亮点及注意事项

三、教学设计技巧

1.理清楚各大专项的核心要素

2.找准三维目标的关键词

3.结合具体活动确定目标

大班语言领域故事活动《三只小猪盖房子》

(一)活动目标

1.情感目标：积极主动参与《三只小猪盖房子》的故事表演，体会表演带来的乐趣。

2.技能目标：能够结合图片大胆猜测故事的情节，并进行故事的续编。

3.认知目标：知道故事的主要内容，明白遇到困难要多动脑筋的道理。

中班语言领域故事活动《木篱笆》

导入：手指游戏《小水桶》

手上有个桶，桶上有个盖。

盖上有个孔，看看孔里有什么?

原来是只毛毛虫。

展开：教师完整讲故事——结合图片，幼儿理解故事(揭示道理)——故事表演

结束：舞蹈《找朋友》

延伸：美工区制作木篱笆

四、答辩技巧

1.作答方法：紧扣问题——直接作答

对于考官的提问，考生回答时开门见山、直接了当即可，无需对考官的问题进行定义上的解释。

2.展开作答

在回答考官的问题时，考生可围绕教学理念、预期效果和教学反思等方面进行分析，引导学员在短期内学会总结答辩技巧，做到举一反三。

1.幼儿在表演故事时容易出现什么问题，你如何解决?(故事活动：三只小猪盖房子)

【参考答案】

感谢考官的提问，以下开始我的作答：

由于幼儿年龄较小，在表演故事中难免会有一些问题出现，容易会出现的问题有：争抢头饰、语言不够形象生动、动作不够标准等。针对这些问题，我采取的解决措施有以下几点：

(1)当幼儿出现争抢头饰的现象时，作为老师，首先，我会引导幼儿停止争抢头饰的行为，防止出现安全问题;其次，我会安慰幼儿激动的情绪，让幼儿平复情绪;再次，我会分别和争抢头饰的幼儿说明这种行为是不对的，引导幼儿学会谦让，如果幼儿喜欢同一个头饰，可以让幼儿轮流扮演该角色;最后，我会反思自己是否在头饰的准备方面数量不足，吸取经验，在今后的活动中做到考虑周到。

(2)当幼儿在表演故事时，语言表述不够形象生动，我会做好具体的语言示范，引导幼儿模仿老师的语调、表情等，并结合多次练习的形式帮助幼儿逐渐改善自己的语言表述。

(3)当幼儿出现动作不够标准的情况时，我同样也会给幼儿进行动作示范，让幼儿模仿我的动作，然后在此基础上有所创新，不断做的更好。

总之，我会耐心地引导、帮助幼儿不断改正表演故事中遇到的各种问题。