洛阳公务员行测备考:态度关观点题解题两大原则

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　　1、判断性原则：

　　出现语气肯定性的词语，后多是作者作出的结论，也是出题的方向和关键。把握关键词语的含义，隐晦的词语的理解看上下文得出结论。

　　方法：抓关键词语;回到原文仔细对照。如：应当……，笔者认为……，实际上……，所以，我们……等

　　题目中通常会这样提问：“下列说法正确的是;不正确的是;符合的、不符合的”，类似这样的题目，必须回到原文中去对应每一个句子。

　　例：人文教育从表面上看，好像只是传授文史哲方面的知识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，使学生有独立的人格意志，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话所表达的观点是 ( 　　)。

　　A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

　　B.人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

　　c.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力

　　D.人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

　　2、言外/言内之意原则

　　有一类题目是这样发问的：“这段话说明了什么”、“这段话意在说明什么”。前者就是“言内”之意，是片段中直接告诉我们的，表面话的意思;后者是“言外”之意，是要我们推理后得出结论的，往往需要多想一层，找出字面背后的意思。

　　方法：根据所问结合选项在原文中找答案。

　　例：古人曾经说过，当坚硬的牙齿脱落时，柔软的舌头还在。柔软胜过坚硬，无为胜过有为。这段文字主要想说明的是( )。

　　A、 古人的思想深邃精深 B、柔软的东西强于坚硬的

　　C、以柔克刚是好的选择 D、人生应当保持“低姿态”

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